Informe
La educación en la sombra en la península ibérica
Bruno P. Carvalho, Pedro Freitas, Susana Peralta, Francisco M. Pereira, Juan Carlos Rodríguez y Mercedes Esteban Villar, Investigación del Observatorio Social en colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación y la Nova School of Business and Economics;
Las familias recurren a clases privadas como apoyo ante retos educativos específicos. Sin embargo, ¿podrían estas prácticas ampliar las desigualdades? Analizamos los datos con una perspectiva sociodemográfica en España y Portugal.
Informe
Escuelas resilientes: excelencia en centros educativos desafiados por la pobreza
Lucía Cobreros Vicente y Lucas Gortazar, ESADE;
Este informe analiza cómo algunos centros educativos en Canarias (primaria) y Cataluña (secundaria) logran que su alumnado progrese más allá de lo esperado, pese a la vulnerabilidad social. A través de datos y trabajo de campo, identificamos las escuelas resilientes: centros que combinan excelencia académica con estrategias para reducir desigualdades.
Artículo
Influencia del profesorado en el consumo digital de los alumnos
Daniel Barredo Ibáñez, Universidad de Málaga *; Miguel Garcés Prettel, Universidad Tecnológica de Bolívar, Colombia; Lucía Caro Castaño, Ana Merchán, Silvia Vega, Universidad de Cádiz; Yanin Santoya-Montes, Universidad Simón Bolívar, Colombia; Jesús Arroyave, Universidad del Norte, Colombia;
Los menores que perciben una comunicación positiva de su profesorado tienden a hacer un uso más moderado de las redes sociales y a consumir contenidos digitales de forma más responsable. En este sentido, además del entorno familiar y social, el centro educativo se configura como un espacio clave para fomentar hábitos de consumo digital saludables.
Artículo
Las becas comedor mejoran los resultados académicos en lengua catalana
Sara Ayllón, Departamento de Economía, Universitat de Girona, IZA y EQUALITAS; Samuel Lado, Departamento de Economía, Universitat de Girona y EQUALITAS;
¿Las becas de comedor favorecen la inmersión lingüística? Según este estudio, los alumnos beneficiarios pasan más tiempo en la escuela y esto contribuye a su socialización e interacción con compañeros que habitualmente hablan catalán.
Artículo
La formación en comunicación oral sigue siendo una asignatura pendiente entre los estudiantes universitarios
Emma Rodero, Universitat Pompeu Fabra;
La comunicación oral es una herramienta fundamental tanto en el ámbito académico como en el personal y profesional. Sin embargo, el 77,5 % de los universitarios afirma no haber recibido ninguna formación para comunicarse oralmente.
Artículo
Estado del empoderamiento digital del profesorado español y persistencia de la brecha de género y edad
Rocío Jiménez Cortés, Universidad de Sevilla;
¿Aprovechan los profesores los recursos digitales? Este estudio revela un nivel de empoderamiento digital menor en el profesorado de 56 a 65 años de la ESO, especialmente entre las profesoras.
Reseña
La naturaleza como espejo y maestra en el diario de un joven activista
Cecilia Duran, Analista de desarrollo, graduada en Ciencias Políticas e Historia del Arte por la Universidad de Michigan;
¿Cómo conecta con el medio natural un joven autista? Esta reseña presenta la obra 'Diario de un joven naturalista', el testimonio de un joven de catorce años increíblemente comprometido con la conservación del medio y la naturaleza.
Buenas prácticas
Work4Progress de la Fundación ”la Caixa”
El programa Work4Progress de la Fundación ”la Caixa” pretende ir más allá del apoyo a proyectos aislados promoviendo plataformas de innovación social para la experimentación y el cambio sistémico.